di Francesca Mugnai Sempre più spesso camminando nelle nostre città, incontriamo persone che chiedono l’elemosina con accanto un cane, spesso un cucciolo. È un’immagine che cattura immediatamente lo sguardo. Molti si fermano, accarezzano il cane, lasciano qualche moneta. Non sempre lo fanno per chi chiede l’elemosina: a volte lo fanno proprio per l’animale. Dal punto di vista psicologico è un fenomeno interessante, perché racconta una caratteristica profondamente umana: la nostra predisposizione a costruire un legame di attaccamento con gli animali. La loro presenza attiva emozioni di protezione, tenerezza e cura. Davanti a un cucciolo, si mettono in moto meccanismi emotivi che favoriscono l’avvicinamento e la disponibilità ad aiutare. È uno…

a cura di Antropozoa Chi vive con un cane o un gatto, dopo la perdita di un altro animale con cui aveva costruito un legame importante, racconta spesso cambiamenti evidenti. C’è chi continua a cercarlo nelle stanze di casa, chi aspetta davanti alla porta, chi dorme nel suo posto preferito, dove ne ritrova l’odore; chi diventa improvvisamente più silenzioso o più bisognoso di vicinanza. Sente davvero il lutto? Non possiamo sapere come un animale rappresenti la morte, né attribuirgli automaticamente i nostri pensieri e le nostre emozioni. Sarebbe una forma di umanizzazione che non rispetterebbe il suo specifico modo di essere animale. Allo stesso tempo, però, sarebbe un errore ignorare…

La voce della nostra scuola: i risultati del Report di Autovalutazione 2025/2026 Costruire una scuola di qualità significa saper ascoltare chi la vive ogni giorno. Per questo, anche nell’anno scolastico 2025/2026, il nostro Istituto ha attivato un percorso di autovalutazione interna compilato da studenti, famiglie, insegnanti e personale ATA. All’interno di questa pagina è possibile consultare la sintesi dei dati raccolti. Attraverso l’analisi del clima relazionale, delle strutture e dei progetti attivati – quest’anno messi a confronto diretto con i risultati degli scorsi anni – l’Istituto monitora costantemente il proprio servizio per correggere le criticità e progettare un futuro scolastico sempre più inclusivo e performante.

Il Servizio scolastico ospedaliero Il servizio scolastico è assicurato alle bambine e ai bambini, alle studentesse e agli studenti e alle ragazze e ai ragazzi ricoverati nelle strutture ospedaliere con sezione di scuola ospedaliera, al fine di garantire il diritto di conoscere e apprendere in ospedale, nonostante la malattia. Detto servizio è svolto nel rispetto delle esigenze di cura e dei temi di svolgimento delle terapie e delle prestazioni diagnostiche ed assistenziali. Nelle strutture ospedaliere, ove non sono presenti sezioni ospedaliere o docenti dell’ordine di scuola frequentato dall’alunno, è possibile attivare progetti di istruzione domiciliare e ore di indirizzo per la scuola secondaria di II grado. L’attività didattica svolta è…

La conferenza di venerdì (l’inizio è alle 17.30) è a cura di Alberto De Simone, direttore del Celso, l’Istituto di studi orientali, che tratterà del senso della natura e dell’idea di paesaggio nella cultura cinese e giapponese. La dimensione filosofica, il linguaggio dei simboli, la descrizione dei fenomeni e delle cose naturali, il rapporto tra uomo e natura, natura e cultura, cultura e civiltà, stasi e mutamento, armonia ed equilibrio, naturale e innaturale. Un viaggio tra Oriente e paesaggio, dove natura e cultura si intrecciano ìn un dialogo millenario fatto di simboli, armonia e trasformazione. Una riflessione sulla visione cinese e giapponese del mondo, tra filosofia, arte e bellezza. Introduce…